.: octubre 2009

Etapa 04

Tema Bullying. o matonaje escolar.
¿Qué? Crear una solución gráfica al problema de Bullying o matonaje escolar.
¿Porqué? Según la primera encuesta realizada en Chile de convivenciaescolar, por la UNESCO, el 24% de los alumnos dice que en su colegio existe violencia, el año siguiente se realiza otra encuesta por el MINEDUC, y el 35% del alumnado percibe agresión con alta frecuencia, como se puede observar en el gráfico, cuando todavía no se habla de matonaje escolar, el ascenso es evidente. Esta es la primera evidencia que en Chile la convivencia escolar se va acrecentando, y hay que hacer algo. Otro punto relevante frente a este tema son las víctimas de
matonaje escolar, claras consecuencias físicas (moretones) como psicológicas ( salud mental como depresiones severas, trastornos de ansiedad y/o estrés post traumático e incluso el suicidio, las agresiones no sólo afectan a la víctima directamente, el agresor también se ve afectado, según un estudio realizado por CONACEP, estos también presentan efectos claros, tienen menos probabilidades de terminan sus estudios o conservar un trabajo. Finalmente en la actualidad el material existente de campañasno han dado resultados efectivos.
¿Para qué? Si bien existen proyectos y campañas que han lanzado en Chile, no han sido efectivas, las cifras lo demuestras, casi el doble aumentaron las denuncias por bullying de un año al otro. Evitar consecuencias como casos de suicidios, expertos hablan claro vínculo entre suicidio escolar y bullying, otra consecuencia es la “venganza”, de la víctima como el caso en EE.UU., la masacre de Columbine High.
Las expectativas son claras, disminuir los niveles de bullying, entregando las herramientas necesarias a alumnos, padres o profesores según sea el caso y como se abordará más adelante el proyecto.
Contingencia Actualmente el Bullying en nuestro país se encuentra en investigación, realizando estudios, incursionando en primeras
campañas, reportajes, conversaciones y convocatorias. Diversas campañas y planes contra el tema han salido a la luz pública durante estos dos últimos años, campañas como “Yo no discrimino”, “ El bullying y sus implicancias legales: Manual para los colegios”, “No al Bullying”, material de resolución pacífica de conflictos. Reportajes en distintos medios, como diario La Nación “Presentan proyecto de ley para sancionar bullying informático”, hasta la PDI, lanza un tipo de campaña abierta de fotografía y gráfica contra delitos como el grooming y bullying., el diario La Tercera con el reportaje “Vincula Bullying con suicidios en adolescentes”.
Proyectos de ley que se encuentran en estudio en el congreso, por el momento se hacen presente tres proyectos , bullying, ciberbullying y happyslaping. Conversaciones abiertas fue la convocada para este año el
mes de Julio en el ex congreso, donde asistieron senadores, alumnos, profesores y expertos a dialogar sobre el tema.
Internacionalmente podemos observar dos casos extremos reconocidos, por Bullying claras consecuencias como la conocida masacre de 1999 en Columbine High, un joven finlandes Matti Juhani Saari mata a 10 personas en un colegio, dejando previa evidencia en youtube, suicidios en Chile como la niña proveniente de Iquique Pamela Pizarro, también manifiestapreviamente su suicidio, con un dibujo., 3 alumnas de Copiapó intentan suicidarse.
Impacto El evidente ascenso de casos por bullying, lo podemos observar en el gráfico adjunto.
Si comparamos entre el primer estudio y el último que se ha realizado, el aumento llega a ser casi el doble de casos. Según los estudios recopilados el promedio de denuncias es de 385 escolares por año. Hemos hablado de cifras, pero las consecuencias son aún más evidentes y graves, en cuanto a las víctimas pueden ir desde un simple moretón, pasando por depresiones severas, trastornos de ansiedad, estrés post traumática e incluso al suicidio, un colapso indiscutible como el caso de un niña de 15 en Copiapó la cual amenazó a sus agresores con un
cuchillo.
Justificación del Proyecto El matonaje escolar o Bullying, en la actualidad no tiene un solución gráfica afectiva, es por eso que de manera inicial esa es la plataforma para poder justificar el proyecto, luego queda en evidencia el cual según estudios realizados por distintas entidades públicas, existe un claro ascenso en cuanto a casos,por bullying en establecimientos escolares. Es de suma importancia abordar este tema, casos como el de Pamela Pizarro, no pueden seguir sucediendo, o casos tan simples como estrés post traumático, depresiones severas hasta extremos casos como suicidios o masacres. A nivel nacional el tema está recién siendo tratado, sólo hace cuatro años comenzaron con evaluaciones, estudios, etc. y sólo hace dos se buscan soluciones concretas a este problema.
Desde el primer estudio hasta el 2008 las cifras se han duplicado, claramente algo no está funcionando, se debe realizar una solución concreta, gráfica que logre un impacto real, aeste problema, como abordarlo, entregar las herramientas necesarias para todos los involucrados, padres, apoderados, víctimas y victimarios, docente, etc.
Objetivo General: Entregar herramientas gráficas para abordar el tema de Bullying.
Objetivos Específicos: El tema de este proyecto de título debe ser: propositivo e integrativo, desglosando estos dos términos centrales, se
obtienen los siguientes objetivos específicos: Analizar el Bullying, como se comporta, los agentes que participan,describir el fenómeno, para desglozar términos y tomar lo más relevante, luego definir problemas en los sistemas que existen actualmente en los programas y campañas, para encontrar las falencias, luego plantear nuevas estrategias gráficas para abordar el problema, posteriormente
formular y diseñar soluciones, después de diseñar, finalmente proyectar la solución y entregar las herramientas para abordar este tema.
Rol de Diseño Como está graficado en la hoja, en este caso todos los agentes interactúan entre si, y cada sujeto es responsable de cierta manera en el problema de Bullying. Padres y apoderados les entregan la enseñanza necesaria a los alumnos, si están o no presentes en la vida de sus hijos, todo afecta, victimas, victimarios y espectadores son alumnos, y es en la sala de clases donde conviven permanentemente
estos tres sujetos, de manera indirecta pero no menos importante participa en este universo, los profesores quienes están encargados de transmitir lo que sucede en el aula a los padres, el psicopedagogo debiera entregarles las herramientas necesarias a los profesores, alumnos y padres para abordar el tema, finalmente el diseñador a quien incluimos les entregará de una manera gráfica a cada uno de los agentes participantes para abordar el problema.
Resultados esperados Los resultados que se esperan al final del proyecto es poder entregar las herramientas necesarias gráficas para poder entender y abordar el Bullying de manera responsable y óptima.Lo ideal sería que el proyecto fuese exitoso para poder implementarlo
en colegios.

Etapa 03

¿Qué? Crear una propuesta gráfica al problema de Bullying.
¿Porqué? Escolares que se ven afectados demuestran claras consecuencias1, como: desarrollo de personalida, daño físico, moral y psicológico disminución de autoestima, aumento sentimiento de miedo, verguenza,evidente baja en el rendimiento académico. Según encuestas realizadas por la UNICEF en el 2005, de un total de 41.729 opiniones de alumno, el 24% dijo que en su colegio existía situaciones de violencia. Es necesaria realizar una nueva solución gráfica a este problema, pues la campaña “Yo discrimino”, lanzada el año 2008, podemos ver que no ha sido efectiva, ya que a través de estudios comparativos entre el año 2007 al 2009 las cifras han triplicado el nivel de denuncias por maltrato escolar.
¿Para qué? Es posible disminuir los niveles de agresión entre escolares, los niveles
de socialización debieran ser empáticos. Evitar consecuencias como casos de suicidios, expertos hablan claro vínculo entre suicidio escolar y bullying, otra consecuencia es la “venganza”, de la víctima como el caso en EE.UU, la masacre de Columbine High.
Nivel de contigencia Campañas: “Yo no discrimino”, lanzada el año 2008 en la región del Maule, por el Mineduc en conjunto con Carabineros. Encuestas: Estudio UNICEF, “Discriminación” (85% de los alumnos se sienten discriminados”, Estudio Paz Cidudadana, (32% de los alumnos, entre 7 y 10 años, dice haber sido víctima de agresiones psicológicas y físicas). Estudios: - Problemática transversal a nivel escolar, Biblioteca Congreso Nacional. Intimidación y maltrato entre alumnos (Bullying)., Paz Ciudadana y Mineduc. Fenómeno de Bullying, Investigadores de Fundación Ideas. Mitos y malentendidos de Bullying, Educarchile. “Bullying en Chile”, consecuencias y estrategias de prevención. Proyectos de Ley: Bullying y Ciberbullying, año 2007 por la Diputada Denisse Pascal. Happy Slaping, consiste en pagar 50 UTM, por subir, filmar, exhibir o distribuir material de Bullying en la red, año 2008, por el diputado Rodrigo Alvarez , Gonzalo Arenas.
Nivel de impacto Según estudios realizados por el Mineduc en los últimos dos años, el porcentaje por denuncias de maltrato, se ha triplicado, diferencia y el aumento es evidente. La violencia escolar según datos del Primer estudio de Convivencia Escolar (2005), por la UNESCO, de un total de 41.729, el 30% dice que ha sido víctima de maltrato escolar. La encuesta realizada este año por la UNICEF, el 85% de los alumnos se ha sentido discriminado, y un 18% a sido violentado
Objetivo General: Educar e informar al alumnado sobre el tema de Bullying y las consecuencias que este trae.
Objetivos Específicos: Analizar el entorno escolar (alumnado y docente). Analizar conductas. Informar sobre Bullying. Educar sobre conductas agresivas.

Etapa 02

¿Qué? Disminuir los niveles de Bullying.
¿Porqué? Porque escolares que se ven afectados, les afecta de distintas maneras, desarrollo de personalidad, daño físico,moral y psicológico, disminuye su autoestima, aumenta el sentimiento de miedo, vergüenza, debilidad, y por lo tantobaja el rendimiento académico. Existen tipos de campañas que hasta el momento no han dado los resultados esperados, una de ellas es “Yo no discrimino”, lanzada por Carabineros en conjunto con elMinisterio de Educación, en Noviembre del 2008, en la región del Maule.
¿Para qué? Para que disminuyan los niveles de agresión en escolares, cada vez aumentan las denuncias por maltrato escolar, debemos disminuir estas actitudes.
Nivel de Contigencia Existe una campaña real, llamada “Yo no discrimino”, lanzada el 2008. Existen variados estudios, pues es un tema preocupante que cada año las cifras aumentan, Mineduc con el estudio llamado “Intimidación y maltrato entre alumnos (Bullying)”,
Educarchile “Mitos y malentedidos de Bullying”, Carabineros, Medicina Familiar UC “Bullying en Chile: consecuencias y estrategias de prevención”, entre otros. Existe un proyecto de ley: Se gestó a fines del año 2007 sobre el bullying y ciberbullying, por la diputada Denise Pascal, se basa en que “La reforma hay un artículo que lleva a los directores de los colegios a denunciar los hechos de agresiones que hay
dentro de éstos, ya sea al ministerio de educación o a los tribunales si la agresión es mayor”, el problema ocurre que el ciberbullying no tiene ni un tipo de sanción, entrevista realizada por PIIE (Programa Interdisciplinario de investigaciones
de Educación.),23 Septiembre,2008.
Nivel de Impacto A través de encuestas que ha realizado, el Mineduc estos dos últimos años, el porcentaje por denuncias de maltrato, la diferencia y el aumento es evidente. Los colegios mas afectados son claramente los municipales, sin dejar de lado a los otros establecimientos. El 85% del alumnado se ha sentido discriminado y el 18% ha sido violentado, del total, sólo el 15% restante no se ha sentido agredido.
Rol de Diseño Con estudios previos del caso de Bullying, el diseño es un sistema comunicacional bastante importante, hasta ahora
se ha atacado de parte de profesionales como psicólogos,psicopedagogos, pero falta la gráfica comunicacional. A través del diseño debemos comunicar, persuadir,informar, educar, gestionar, pero gráficamente, de forma correcta y responsable.
Objetivo General El objetivo general de este proyecto es crear una solución gráfica al problema del Bullying, con esta solución se pretende disminuir los niveles de violencia escolar, entre escolares.
Partiendo por analizar el fenómeno de Bullying, luego clasificar los establecimientos educacionales para entender hacia que público debemos atacar de manera inicial, plantear una solución al problema del Bullying.

Etapa 01

¿Qué?Una campaña para disminuir los niveles de violencia, en colegios, por parte de escolares.
¿Porqué?No existe una campaña real y efectiva, la cual ataque directamente el problema de bullying.
¿Para qué? Para que ya no existan consecuencias tan extremas como suicidios, por acoso escolar.
Nivel de contingenciaPuede ser factible a nivel escolar si el proyecto logra ser certero, se podría aplicar en colegios. Tendría una alta influencia en cuanto al sistema escolar,pues cada ves aparecen casos de este tipo.
Viabilidad Según cifras de Paz Ciudadana un 32% de alumnos (12 y 18 años), dice haber sufrido agresiones psicológicas
e intimidación por parte de sus compañeros. El aumento por denuncias de Bullying, este año aumentó en un 45%, en comparación a años anteriores, el ministerio recibió 1.936 acusaciones por maltrato, 602 más que en 2007. Estas cifras abalan el proyecto, si siguen aumentando las denuncias claramente hay que hacer algo al respecto.
¿Porqué es un proyecto de diseño? El nivel de impacto será distinto, se abordará el tema de manera gráfica comunicacional, con el apoyo de estudios, el mensaje debe ser claro. Con las herramientas comunicacionales que el diseño entrega,tendrá mayor posibilidad de ser efectivo.

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